< zpět na hlavní stranu
Společnost Portedo o.p.s. v letech 2015 a 2016 vytvořila platformu Podpora uměleckého vzdělávání v ČR, která sdružuje celkem 65 škol (seznam škol zde). Ve spolupráci se školami byly připraveny dva projektové záměry: Podpora uměleckého vzdělávání pro rovné příležitosti a Podpora digitálních technologií v uměleckém vzdělávání. Na první projekt byla v červenci 2017 schválena dotace z operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání, realizace projektu od října 2017. Na druhý projekt bude podána žádost o dotaci v roce 2018, případně bude projekt rozdělen na několik částí (bude záviset na podobě dotačních výzev).
Podrobné informace o projektu Podpora digitálních technologií v uměleckém vzdělávání uvádíme zde. Informace o projektu Podpora uměleckého vzdělávání pro rovné příležitosti najdete v níže uvedeném textu:
Registrační číslo projektu je CZ.02.3.62/0.0/0.0/16_037/0004850.
Tento projekt je spolufinancován EU.
Rámcový harmonogram aktivit projektu popisujeme na uvedených podstránkách. Uvádíme zde seznam všech aktivit projektu s uvedeným obdobím realizace a případně již s konkrétními termíny akcí a místem realizace. Ve sloupci A je v tabulce link na popis každé aktivity projektu.
Úvod
1. Anotace projektu
2. Cíle projektu
3. Popis aktivit projektu
Vytvoření metodických materiálů a speciálních didaktik
Podpora uměleckého vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním
Posílení spolupráce tří stupňů uměleckého vzdělávání v ČR
Návrhy úprav ŠVP spolupracujících ZUŠ a konzervatoří
Pilotní aktivity projektu
Podpora školních souborů
Podpora spolupráce učitelů a umělců
Vzdělávací aktivity pro učitele a vedení škol
Realizace akčního výzkumu
4. Harmonogram
5. Rozpočet
6. Udržitelnost projektu
ÚVOD
Předkládaný projekt podpoří umělecké vzdělávání realizací 71 aktivit a podaktivit. Tyto aktivity můžeme rozdělit do 9 oblastí (okruhů):
• Vytvoření metodických materiálů a speciálních didaktik pro žáky se SVP v uměleckém vzdělávání
• Podpora uměleckého vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním
• Posílení spolupráce tří stupňů uměleckého vzdělávání v ČR
• Návrhy úprav ŠVP spolupracujících ZUŠ a konzervatoří
• Pilotní aktivity – hudební dílny, kurzy improvizace, pilotní hodiny dramatického strukturování,
kurzy současného tance, výtvarné dílny a výstavy, kurzy hudební teorie, letní hudební kurzy
a letní výtvarné dílny
• Podpora školních souborů (koncerty a soustředění)
• Podpora spolupráce učitelů a umělců (kreativní partnerství)
• Vzdělávací aktivity pro učitele a vedení škol (kurzy DVPP, semináře, e-kurzy a webináře)
• Realizace akčního výzkumu, který ověří metodické materiály a pilotní aktivity
1. ANOTACE PROJEKTU
Projekt se zaměřuje na práci uměleckých škol (ZUŠ, konzervatoře, SUŠ) s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a na práci učitelů uměleckých předmětů na ZŠ a gymnáziích. Na uměleckých školách je zřejmá absence širšího vzdělávání žáků se SVP, neboť chybí komplexní výukové materiály. Projekt tak směřuje k naplnění novely školského zákona v dané sféře. Silnou stránkou projektu je funkční síť škol ze 14 krajů sdružených v platformě Podpora uměleckého vzdělání v ČR.
2. CÍLE PROJEKTU
Základním cílem projektu je zavedení komplexního přístupu k problému začleňování dětí a žáků se SVP do uměleckého vzdělávání. Umění poskytuje efektivní nástroje, které pomohou zavádění společného vzdělávání. Plní socializační funkci, dává možnost žákům se SVP zažít úspěch, rozvíjí emoční inteligenci a sebevyjádření žáků, snižuje vrstevnické napětí, zlepšuje klima třídy/školy atd. Nevyužitý potenciál se týká jak uměleckého vzdělávání, tak uměleckých předmětů na ZŠ a SŠ. Umělecké prostředky budou aplikovány i ve výuce všeobecně-vzdělávacích předmětů (např. koncept kreativních partnerství).
K dosažení základního cíle budou zpracovány metodické materiály a následně speciální didaktiky pro žáky se všemi typy SVP, které jsou uvedeny ve Vyhlášce č. 27/2016 Sb., pro všechny umělecké obory (s důrazem na hudební a výtvarný obor). Metodické materiály budou otestovány ve společné výuce žáků se SVP a intaktních žáků.
Dílčím cílem bude vzájemné učení různých stupňů uměleckých škol a učitelů uměleckých předmětů ZŠ a gymnázií. V rámci projektu budou realizovány pilotní aktivity na školách. Tyto pilotní aktivity budou zhodnoceny a budou prezentovány na konferencích, v odborných médiích a pomocí on-line nástrojů (webové stránky, e-learning apod.). Součástí projektu budou vzdělávací aktivity pro učitele a vedoucí pracovníky škol (semináře, workshopy, e-learningové kurzy a webináře). Dalším dílčím cílem bude úprava ŠVP konzervatoří a ZUŠ a podpora aplikace těchto změn kurikulárních dokumentů do výuky.
3. POPIS AKTIVIT PROJEKTU
Vytvoření metodických materiálů a speciálních didaktik
Tato část projektu se zaměří na tvorbu metodických materiálů a speciálních didaktik pro 9 oblastí SVP vymezených ve Vyhlášce 27/2016 Sb.
Budou vytvořeny metodické materiály k výuce žáků se zrakovým postižením, se sluchovým postižením v uměleckých předmětech, s tělesným handicapem, k výuce žáků s narušenými komunikačními schopnostmi a materiály podporující výuku žáků se SVP na ZUŠ. Metodické materiály budou zpracovány do září 2018 a následně testovány na partnerských a spolupracujících školách.
Tvorba speciálních didaktik bude navazovat na vytvořené metodické materiály. Budou vytvořeny tyto speciální didaktiky:
• Výtvarná výchova ve výuce žáků se zrakovým postižením
• Hudební výchova ve výuce žáků se zrakovým postižením
• Taneční a pohybová výchova pro žáky s tělesným postižením
• Dramatická výchova a žáci se SVP
• Filmová a audiovizuální výchova a žáci se SVP
• Výuka žáků s poruchami autistického spektra a žáků s přidruženými psychickými poruchami
• Umělecké předměty jako nástroj pomoci žákům s narušenými komunikačními schopnostmi
• Podpora žáků s mentálním postižením a oslabením kognitivního výkonu v uměleckých předmětech
• Umělecké předměty a žáci s poruchami chování a specifickými poruchami chování
Podpora uměleckého vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním
Podpora vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním bude realizována ve spolupráci s Českou filharmonií a romským pěveckým sborem Čhavorenge. Budou uspořádána soustředění pěveckého sboru Čhavorenge ve spolupráci s partnerskými školami, budou realizovány koncerty. Výstupem bude také vytvoření publikace na téma práce s žáky ze sociálně vyloučených lokalit.
Posílení spolupráce tří stupňů uměleckého vzdělávání v ČR
Tato část projektu zahrnuje studijní hospitace žáků konzervatoří na ZUŠ. Dále budou realizována setkání ředitelů ZUŠ a konzervatoří a setkání zástupců ZUŠ, SUŠ, konzervatoří a VŠ uměleckého i pedagogického zaměření. Klíčovou aktivitou pro sdílení zkušeností bude uspořádání konference na téma Umělecké vzdělávání pro rovné příležitosti, a to 9. a 10. listopadu 2018 v Brně. Výstupy projektu budou také představeny na konferencích pořádaných třetími stranami.
Návrhy úprav ŠVP spolupracujících ZUŠ a konzervatoří
Spolupracujícím ZUŠ budou zanalyzovány jejich ŠVP. Dále bude zpracována celková analýza ŠVP z hlediska kurikulární reformy a budou posouzeny a zpracovány konkrétní návrhy úprav vzdělávacích obsahů ŠVP u vybraných spolupracujících ZUŠ. Budou také zpracovány návrhy úprav ŠVP z hlediska inkluze. Bude připraven manuál pro zavádění společného vzdělávání (inkluze) do vzdělávání v ZUŠ. Budou vytvořeny metodické materiály k začleňování žáků se SVP na ZUŠ podle oborů (bude v nich návod na úpravy ŠVP pro další školy).
Aktivity pro konzervatoře se zaměří na zjištění požadavků ředitelů ZUŠ, které mají na absolventy konzervatoří v oblasti jejich pedagogických kompetencí. Dalším krokem bude posouzení ŠVP spolupracujících konzervatoří – odborný tým navrhne úpravy ve vzdělávacích obsazích předmětů zabývajících se přípravou žáků na pedagogickou dráhu. Bude vytvořen interaktivní materiál Cesta inkluze aneb potřeba změn v našich hlavách, ne v našich školách, bude realizován teoretický seminář k problematice vzdělávání žáků se SVP a studentům pedagogických fakult bude nabídnut workshop Inkluze v exkluzivním prostředí.
Pilotní aktivity projektu
• Uspořádání hudebních dílen a kurzů skladby na ZŠ a gymnáziích – cílem je propojit žáky se SVP s intaktními žáky ve volnočasové aktivitě – hudbě. Ve spolupráci s lektory a profesionálními hudebníky se uskuteční dva cykly dílen a kurzů.
• Uspořádání kurzů hudební improvizace pro žáky 1. až 4. třídy ZŠ – tato aktivita bude realizována v podobě lekcí, víkendových soustředění a letních kurzů.
• Realizace pilotních hodin dramatického strukturování – metodika dramatického strukturování nabízí silné nástroje pro spolupráci žáků se SVP a intaktních žáků.
• Uskutečnění kurzů současného tance – tato činnost se zaměří na žáky středních škol a na budoucí učitele. V praktických kurzech si vyzkouší metody a nástroje aplikovatelné ve výuce žáků se SVP.
• Uspořádání výtvarných dílen pro žáky ZŠ – významným zdrojem informací budou lektorům metodické materiály a další výstupy vytvořené v rámci projektu.
• Realizace kurzů hudební teorie pro žáky se SVP – tato činnost bude zaměřena na žáky se SVP, kteří se budou připravovat na přijímací zkoušky do hudebního oboru Gymnázia a Hudební školy hl. m. Prahy. S žáky bude pracovat odborník a dva asistenti.
• Uskutečnění modulu pro žáky se SVP v rámci letních hudebních kurzů Ameropa, které se budou konat v Brandýse nad Labem a v Praze.
• Uspořádání letních výtvarných dílen, které povedou pedagogové Západočeské univerzity v Plzni.
Podpora školních souborů
Tato část projektu je inspirována výzkumem Význam vybraných dětských uměleckých aktivit pro utváření osobnosti dítěte ve věku povinné školní docházky (NIPOS, 2003 – 2007).V našem projektu se zaměříme na uspořádání společných soustředění školních souborů, realizaci společných koncertů a představení školních souborů, uskutečnění koncertů ve spolupráci s NIPOS-ARTAMA a uspořádání workshopů dirigování.
Podpora spolupráce učitelů a umělců
Podpora spolupráce učitelů a umělců bude realizována Společností pro kreativitu ve vzdělávání ve spolupráci se školami v Praze, Brně, Plzni, Sedlčanech, Kadani a Potštátě. Základem je tandemová výuka, kdy učitel-umělec ZUŠ/konzervatoře spolupracuje s učitelem ZŠ/gymnázia nejen ve výuce uměleckých předmětů, ale i v libovolném všeobecně-vzdělávacím předmětu. Aktivita vychází z konceptu kreativních partnerství.
Vzdělávací aktivity pro učitele a vedení škol
V této části projektu budou externími odborníky realizovány semináře určené učitelům a vedoucím pracovníkům škol. Další vzdělávací aktivity uskuteční pedagogové ZČU v Plzni a pracovníci Metodického portálu RVP.CZ. Budou realizovány vzdělávací aktivity na téma žáci se SVP ve výuce uměleckých předmětů, dále na témata muzikoterapie v hudební nauce, dramatická výchova jako prostředek sociální integrace, metoda CLIL ve výuce žáků se SVP v uměleckých předmětech a další. Pro budoucí učitele se uskuteční kurzy audiovizuální a filmové výchovy. Videozáznamy vybraných pilotních aktivit bude vytvářet tým učitele a žáků se SVP. Budou vytvořeny e-learningové kurzy a webináře.
Realizace akčního výzkumu
Cílem výzkumu je získávat věrohodné poznatky o pedagogických determinantách, které podmiňují kvalitu výuky v uměleckém vzdělávání s ohledem na zlepšování podpory při vzdělávání dětí a žáků se SVP. V tomto ohledu také vyhodnocovat klíčová místa tvorby výchovného a vzdělávacího prostředí, formulovat a kriticky ověřovat návrhy na zlepšení postupů ve výuce.
Pro cíle projektu nejlépe vyhovuje tzv. kolaborativní akční výzkum. V případě spolupracujícího akčního výzkumu jde o spolupráci dvou osob – učitele a výzkumníka – s jasněji vymezenými rolemi. Akční výzkum vychází z akce – ta je reflektována a vyhodnocena ve spolupráci učitele ZŠ/SŠ/ZUŠ a pedagoga z vysokoškolského pracoviště. Na základě reflexe je vytvořena praktická teorie, z níž jsou odvozeny náměty pro změnu, a ta je uskutečněna opět v akci. Dochází tak k cyklickému opakování akce a reflexe, který praxi rozvíjí, zlepšuje, inovuje. Akční výzkum je cestou k porozumění pedagogické situaci, i nástrojem, kterým lze tuto situaci dále rozvinout – zlepšit. Ty postupy, které se ve zkoumaném cyklu osvědčí, stanou se precedentem: příkladem dobré praxe zaznamenaným v podobě metodického materiálu.
4. HARMONOGRAM PROJEKTU
PŘÍPRAVNÁ FÁZE PROJEKTU
• 3. 12. 2014 byla realizována konference k zahájení příprav projektu.
• Od roku 2015 byly pořádány semináře pro učitele, během kterých získával projekt konkrétní podobu.
• Během let 2015 a 2016 byla vytvořena síť partnerských a spolupracujících škol.
• Do září 2016 byly zpracovány podněty a potřeby škol do finální podoby klíčových aktivit.
• 7. 10. 2016 byla uspořádána 2. konference k uměleckému vzdělávání.
• V listopadu 2016 byla vytvořena finální verze projektového záměru.
• V lednu 2017 byla podána žádost o dotaci z OP Výzkum, vývoj a vzdělávání.
• V červenci 2017 byla dotace na projekt schválena.
REALIZACE PROJEKTU – říjen 2017 až únor 2020
V roce 2017 bude vytvořen administrativní tým, zajištěna kancelář, nastaveny manažerské mechanismy projektu. Během roku 2018 bude postupně zahájena realizace všech aktivit, které jsou v projektu uvedeny. Větší část aktivit má "ostrou" fázi realizace naplánovánu v období leden 2018 až červen 2019. V období červenec 2019 až únor 2020 budou dokončeny aktivity spolupráce učitelů a umělců, tvorba speciálních didaktik, realizace vzdělávacích aktivit pro učitele a vedoucí pracovníky škol, prezentace projektu na konferencích pořádaných dalšími subjekty a budou také vytvořeny závěrečné zprávy z projektových aktivit.
5. ROZPOČET
Rozpočet projektu je ve výši 23,9 mil. Kč. Nepřímé náklady tvoří 18 % (počítáno z celkového součtu přímých nákladů).
6. UDRŽITELNOST PROJEKTU
Výzva OP VVV nevyžaduje udržitelnost projektu, přesto počítáme s dalším pokračováním aktivit po ukončení projektu, resp. jeho financování z dotace OP VVV. Nicméně vybudované kontakty a navázaná spolupráce mezi školami bude pokračovat i po ukončení projektu. Spolupráce mezi třemi stupni uměleckého vzdělávání bude mj. formalizována v úpravách ŠVP spolupracujících ZUŠ a konzervatoří. Předpokládáme, že bude i po ukončení projektu pokračovat spolupráce učitelů a umělců. V projektu vytvořené metodické materiály a speciální didaktiky budou podkladem pro spolupráci škol v oblasti inkluze. I po ukončení projektu budou k dispozici e-learningové kurzy a široká databáze informací na projektovém webu. Věříme, že spolupráce škol se Západočeskou univerzitou v Plzni a Českou filharmonií bude pokračovat v navazujících projektech.
Společnost Portedo o.p.s. v letech 2015 a 2016 vytvořila platformu Podpora uměleckého vzdělávání v ČR, která sdružuje celkem 65 škol (seznam škol zde). Ve spolupráci se školami byly připraveny dva projektové záměry: Podpora uměleckého vzdělávání pro rovné příležitosti a Podpora digitálních technologií v uměleckém vzdělávání. Na první projekt byla v červenci 2017 schválena dotace z operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání, realizace projektu od října 2017. Na druhý projekt bude podána žádost o dotaci v roce 2018, případně bude projekt rozdělen na několik částí (bude záviset na podobě dotačních výzev).
Podrobné informace o projektu Podpora digitálních technologií v uměleckém vzdělávání uvádíme zde. Informace o projektu Podpora uměleckého vzdělávání pro rovné příležitosti najdete v níže uvedeném textu:
PROJEKT PODPORA UMĚLECKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI
Registrační číslo projektu je CZ.02.3.62/0.0/0.0/16_037/0004850.
Tento projekt je spolufinancován EU.
Rámcový harmonogram aktivit projektu popisujeme na uvedených podstránkách. Uvádíme zde seznam všech aktivit projektu s uvedeným obdobím realizace a případně již s konkrétními termíny akcí a místem realizace. Ve sloupci A je v tabulce link na popis každé aktivity projektu.
Úvod
1. Anotace projektu
2. Cíle projektu
3. Popis aktivit projektu
Vytvoření metodických materiálů a speciálních didaktik
Podpora uměleckého vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním
Posílení spolupráce tří stupňů uměleckého vzdělávání v ČR
Návrhy úprav ŠVP spolupracujících ZUŠ a konzervatoří
Pilotní aktivity projektu
Podpora školních souborů
Podpora spolupráce učitelů a umělců
Vzdělávací aktivity pro učitele a vedení škol
Realizace akčního výzkumu
4. Harmonogram
5. Rozpočet
6. Udržitelnost projektu
ÚVOD
Předkládaný projekt podpoří umělecké vzdělávání realizací 71 aktivit a podaktivit. Tyto aktivity můžeme rozdělit do 9 oblastí (okruhů):
• Vytvoření metodických materiálů a speciálních didaktik pro žáky se SVP v uměleckém vzdělávání
• Podpora uměleckého vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním
• Posílení spolupráce tří stupňů uměleckého vzdělávání v ČR
• Návrhy úprav ŠVP spolupracujících ZUŠ a konzervatoří
• Pilotní aktivity – hudební dílny, kurzy improvizace, pilotní hodiny dramatického strukturování,
kurzy současného tance, výtvarné dílny a výstavy, kurzy hudební teorie, letní hudební kurzy
a letní výtvarné dílny
• Podpora školních souborů (koncerty a soustředění)
• Podpora spolupráce učitelů a umělců (kreativní partnerství)
• Vzdělávací aktivity pro učitele a vedení škol (kurzy DVPP, semináře, e-kurzy a webináře)
• Realizace akčního výzkumu, který ověří metodické materiály a pilotní aktivity
1. ANOTACE PROJEKTU
Projekt se zaměřuje na práci uměleckých škol (ZUŠ, konzervatoře, SUŠ) s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a na práci učitelů uměleckých předmětů na ZŠ a gymnáziích. Na uměleckých školách je zřejmá absence širšího vzdělávání žáků se SVP, neboť chybí komplexní výukové materiály. Projekt tak směřuje k naplnění novely školského zákona v dané sféře. Silnou stránkou projektu je funkční síť škol ze 14 krajů sdružených v platformě Podpora uměleckého vzdělání v ČR.
2. CÍLE PROJEKTU
Základním cílem projektu je zavedení komplexního přístupu k problému začleňování dětí a žáků se SVP do uměleckého vzdělávání. Umění poskytuje efektivní nástroje, které pomohou zavádění společného vzdělávání. Plní socializační funkci, dává možnost žákům se SVP zažít úspěch, rozvíjí emoční inteligenci a sebevyjádření žáků, snižuje vrstevnické napětí, zlepšuje klima třídy/školy atd. Nevyužitý potenciál se týká jak uměleckého vzdělávání, tak uměleckých předmětů na ZŠ a SŠ. Umělecké prostředky budou aplikovány i ve výuce všeobecně-vzdělávacích předmětů (např. koncept kreativních partnerství).
K dosažení základního cíle budou zpracovány metodické materiály a následně speciální didaktiky pro žáky se všemi typy SVP, které jsou uvedeny ve Vyhlášce č. 27/2016 Sb., pro všechny umělecké obory (s důrazem na hudební a výtvarný obor). Metodické materiály budou otestovány ve společné výuce žáků se SVP a intaktních žáků.
Dílčím cílem bude vzájemné učení různých stupňů uměleckých škol a učitelů uměleckých předmětů ZŠ a gymnázií. V rámci projektu budou realizovány pilotní aktivity na školách. Tyto pilotní aktivity budou zhodnoceny a budou prezentovány na konferencích, v odborných médiích a pomocí on-line nástrojů (webové stránky, e-learning apod.). Součástí projektu budou vzdělávací aktivity pro učitele a vedoucí pracovníky škol (semináře, workshopy, e-learningové kurzy a webináře). Dalším dílčím cílem bude úprava ŠVP konzervatoří a ZUŠ a podpora aplikace těchto změn kurikulárních dokumentů do výuky.
3. POPIS AKTIVIT PROJEKTU
Vytvoření metodických materiálů a speciálních didaktik
Tato část projektu se zaměří na tvorbu metodických materiálů a speciálních didaktik pro 9 oblastí SVP vymezených ve Vyhlášce 27/2016 Sb.
Budou vytvořeny metodické materiály k výuce žáků se zrakovým postižením, se sluchovým postižením v uměleckých předmětech, s tělesným handicapem, k výuce žáků s narušenými komunikačními schopnostmi a materiály podporující výuku žáků se SVP na ZUŠ. Metodické materiály budou zpracovány do září 2018 a následně testovány na partnerských a spolupracujících školách.
Tvorba speciálních didaktik bude navazovat na vytvořené metodické materiály. Budou vytvořeny tyto speciální didaktiky:
• Výtvarná výchova ve výuce žáků se zrakovým postižením
• Hudební výchova ve výuce žáků se zrakovým postižením
• Taneční a pohybová výchova pro žáky s tělesným postižením
• Dramatická výchova a žáci se SVP
• Filmová a audiovizuální výchova a žáci se SVP
• Výuka žáků s poruchami autistického spektra a žáků s přidruženými psychickými poruchami
• Umělecké předměty jako nástroj pomoci žákům s narušenými komunikačními schopnostmi
• Podpora žáků s mentálním postižením a oslabením kognitivního výkonu v uměleckých předmětech
• Umělecké předměty a žáci s poruchami chování a specifickými poruchami chování
Podpora uměleckého vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním
Podpora vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním bude realizována ve spolupráci s Českou filharmonií a romským pěveckým sborem Čhavorenge. Budou uspořádána soustředění pěveckého sboru Čhavorenge ve spolupráci s partnerskými školami, budou realizovány koncerty. Výstupem bude také vytvoření publikace na téma práce s žáky ze sociálně vyloučených lokalit.
Posílení spolupráce tří stupňů uměleckého vzdělávání v ČR
Tato část projektu zahrnuje studijní hospitace žáků konzervatoří na ZUŠ. Dále budou realizována setkání ředitelů ZUŠ a konzervatoří a setkání zástupců ZUŠ, SUŠ, konzervatoří a VŠ uměleckého i pedagogického zaměření. Klíčovou aktivitou pro sdílení zkušeností bude uspořádání konference na téma Umělecké vzdělávání pro rovné příležitosti, a to 9. a 10. listopadu 2018 v Brně. Výstupy projektu budou také představeny na konferencích pořádaných třetími stranami.
Návrhy úprav ŠVP spolupracujících ZUŠ a konzervatoří
Spolupracujícím ZUŠ budou zanalyzovány jejich ŠVP. Dále bude zpracována celková analýza ŠVP z hlediska kurikulární reformy a budou posouzeny a zpracovány konkrétní návrhy úprav vzdělávacích obsahů ŠVP u vybraných spolupracujících ZUŠ. Budou také zpracovány návrhy úprav ŠVP z hlediska inkluze. Bude připraven manuál pro zavádění společného vzdělávání (inkluze) do vzdělávání v ZUŠ. Budou vytvořeny metodické materiály k začleňování žáků se SVP na ZUŠ podle oborů (bude v nich návod na úpravy ŠVP pro další školy).
Aktivity pro konzervatoře se zaměří na zjištění požadavků ředitelů ZUŠ, které mají na absolventy konzervatoří v oblasti jejich pedagogických kompetencí. Dalším krokem bude posouzení ŠVP spolupracujících konzervatoří – odborný tým navrhne úpravy ve vzdělávacích obsazích předmětů zabývajících se přípravou žáků na pedagogickou dráhu. Bude vytvořen interaktivní materiál Cesta inkluze aneb potřeba změn v našich hlavách, ne v našich školách, bude realizován teoretický seminář k problematice vzdělávání žáků se SVP a studentům pedagogických fakult bude nabídnut workshop Inkluze v exkluzivním prostředí.
Pilotní aktivity projektu
• Uspořádání hudebních dílen a kurzů skladby na ZŠ a gymnáziích – cílem je propojit žáky se SVP s intaktními žáky ve volnočasové aktivitě – hudbě. Ve spolupráci s lektory a profesionálními hudebníky se uskuteční dva cykly dílen a kurzů.
• Uspořádání kurzů hudební improvizace pro žáky 1. až 4. třídy ZŠ – tato aktivita bude realizována v podobě lekcí, víkendových soustředění a letních kurzů.
• Realizace pilotních hodin dramatického strukturování – metodika dramatického strukturování nabízí silné nástroje pro spolupráci žáků se SVP a intaktních žáků.
• Uskutečnění kurzů současného tance – tato činnost se zaměří na žáky středních škol a na budoucí učitele. V praktických kurzech si vyzkouší metody a nástroje aplikovatelné ve výuce žáků se SVP.
• Uspořádání výtvarných dílen pro žáky ZŠ – významným zdrojem informací budou lektorům metodické materiály a další výstupy vytvořené v rámci projektu.
• Realizace kurzů hudební teorie pro žáky se SVP – tato činnost bude zaměřena na žáky se SVP, kteří se budou připravovat na přijímací zkoušky do hudebního oboru Gymnázia a Hudební školy hl. m. Prahy. S žáky bude pracovat odborník a dva asistenti.
• Uskutečnění modulu pro žáky se SVP v rámci letních hudebních kurzů Ameropa, které se budou konat v Brandýse nad Labem a v Praze.
• Uspořádání letních výtvarných dílen, které povedou pedagogové Západočeské univerzity v Plzni.
Podpora školních souborů
Tato část projektu je inspirována výzkumem Význam vybraných dětských uměleckých aktivit pro utváření osobnosti dítěte ve věku povinné školní docházky (NIPOS, 2003 – 2007).V našem projektu se zaměříme na uspořádání společných soustředění školních souborů, realizaci společných koncertů a představení školních souborů, uskutečnění koncertů ve spolupráci s NIPOS-ARTAMA a uspořádání workshopů dirigování.
Podpora spolupráce učitelů a umělců
Podpora spolupráce učitelů a umělců bude realizována Společností pro kreativitu ve vzdělávání ve spolupráci se školami v Praze, Brně, Plzni, Sedlčanech, Kadani a Potštátě. Základem je tandemová výuka, kdy učitel-umělec ZUŠ/konzervatoře spolupracuje s učitelem ZŠ/gymnázia nejen ve výuce uměleckých předmětů, ale i v libovolném všeobecně-vzdělávacím předmětu. Aktivita vychází z konceptu kreativních partnerství.
Vzdělávací aktivity pro učitele a vedení škol
V této části projektu budou externími odborníky realizovány semináře určené učitelům a vedoucím pracovníkům škol. Další vzdělávací aktivity uskuteční pedagogové ZČU v Plzni a pracovníci Metodického portálu RVP.CZ. Budou realizovány vzdělávací aktivity na téma žáci se SVP ve výuce uměleckých předmětů, dále na témata muzikoterapie v hudební nauce, dramatická výchova jako prostředek sociální integrace, metoda CLIL ve výuce žáků se SVP v uměleckých předmětech a další. Pro budoucí učitele se uskuteční kurzy audiovizuální a filmové výchovy. Videozáznamy vybraných pilotních aktivit bude vytvářet tým učitele a žáků se SVP. Budou vytvořeny e-learningové kurzy a webináře.
Realizace akčního výzkumu
Cílem výzkumu je získávat věrohodné poznatky o pedagogických determinantách, které podmiňují kvalitu výuky v uměleckém vzdělávání s ohledem na zlepšování podpory při vzdělávání dětí a žáků se SVP. V tomto ohledu také vyhodnocovat klíčová místa tvorby výchovného a vzdělávacího prostředí, formulovat a kriticky ověřovat návrhy na zlepšení postupů ve výuce.
Pro cíle projektu nejlépe vyhovuje tzv. kolaborativní akční výzkum. V případě spolupracujícího akčního výzkumu jde o spolupráci dvou osob – učitele a výzkumníka – s jasněji vymezenými rolemi. Akční výzkum vychází z akce – ta je reflektována a vyhodnocena ve spolupráci učitele ZŠ/SŠ/ZUŠ a pedagoga z vysokoškolského pracoviště. Na základě reflexe je vytvořena praktická teorie, z níž jsou odvozeny náměty pro změnu, a ta je uskutečněna opět v akci. Dochází tak k cyklickému opakování akce a reflexe, který praxi rozvíjí, zlepšuje, inovuje. Akční výzkum je cestou k porozumění pedagogické situaci, i nástrojem, kterým lze tuto situaci dále rozvinout – zlepšit. Ty postupy, které se ve zkoumaném cyklu osvědčí, stanou se precedentem: příkladem dobré praxe zaznamenaným v podobě metodického materiálu.
4. HARMONOGRAM PROJEKTU
PŘÍPRAVNÁ FÁZE PROJEKTU
• 3. 12. 2014 byla realizována konference k zahájení příprav projektu.
• Od roku 2015 byly pořádány semináře pro učitele, během kterých získával projekt konkrétní podobu.
• Během let 2015 a 2016 byla vytvořena síť partnerských a spolupracujících škol.
• Do září 2016 byly zpracovány podněty a potřeby škol do finální podoby klíčových aktivit.
• 7. 10. 2016 byla uspořádána 2. konference k uměleckému vzdělávání.
• V listopadu 2016 byla vytvořena finální verze projektového záměru.
• V lednu 2017 byla podána žádost o dotaci z OP Výzkum, vývoj a vzdělávání.
• V červenci 2017 byla dotace na projekt schválena.
REALIZACE PROJEKTU – říjen 2017 až únor 2020
V roce 2017 bude vytvořen administrativní tým, zajištěna kancelář, nastaveny manažerské mechanismy projektu. Během roku 2018 bude postupně zahájena realizace všech aktivit, které jsou v projektu uvedeny. Větší část aktivit má "ostrou" fázi realizace naplánovánu v období leden 2018 až červen 2019. V období červenec 2019 až únor 2020 budou dokončeny aktivity spolupráce učitelů a umělců, tvorba speciálních didaktik, realizace vzdělávacích aktivit pro učitele a vedoucí pracovníky škol, prezentace projektu na konferencích pořádaných dalšími subjekty a budou také vytvořeny závěrečné zprávy z projektových aktivit.
5. ROZPOČET
Rozpočet projektu je ve výši 23,9 mil. Kč. Nepřímé náklady tvoří 18 % (počítáno z celkového součtu přímých nákladů).
6. UDRŽITELNOST PROJEKTU
Výzva OP VVV nevyžaduje udržitelnost projektu, přesto počítáme s dalším pokračováním aktivit po ukončení projektu, resp. jeho financování z dotace OP VVV. Nicméně vybudované kontakty a navázaná spolupráce mezi školami bude pokračovat i po ukončení projektu. Spolupráce mezi třemi stupni uměleckého vzdělávání bude mj. formalizována v úpravách ŠVP spolupracujících ZUŠ a konzervatoří. Předpokládáme, že bude i po ukončení projektu pokračovat spolupráce učitelů a umělců. V projektu vytvořené metodické materiály a speciální didaktiky budou podkladem pro spolupráci škol v oblasti inkluze. I po ukončení projektu budou k dispozici e-learningové kurzy a široká databáze informací na projektovém webu. Věříme, že spolupráce škol se Západočeskou univerzitou v Plzni a Českou filharmonií bude pokračovat v navazujících projektech.
Google Analytics
© informační portál pro umělecké vzdělávání 2017